学習記：しゃべる側と聞く側は文法が違います！

　関係の無い話は、今日は無しにします。読者が極端に減っていく。。。

学習記一本でいきます。今日の、例文。
刚才听了这么多你们对奥运场馆的介绍，我真想找机会去北京亲眼看看。
gāng cái tīng le zhè mo duō nǐ men duì aò yùn cháng guǎn de jiè shaò ，wǒ zhēn xiǎng zhaǒ jī huì qù běi jīng qīn yǎn kàn kàn 。
　まず、全体の日本語意訳を書きます。
さっきオリンピックの競技場のお話 をたくさん聞きましたから、機会を見つけて北京に行って、この目で見ようと思います。

　どうでしょうか？すんなり入りますか？
私が、このフレーズをブログに挙げた理由は、ココです。
刚才听了这么多你们对奥运场馆的介绍，
　語彙力で、なんとなく解ります。何となく解れば、それでいいジャン！の声も聞こえるが、私の性格に、どうも問題がある。私、モチを練ったような性格です。分析できないと納得できないんです。もしも私が子供であったなら、きっとなんの疑問も持たず、そのまんま記憶していたと思います。でも私もう年です。
　この私の「納得出来ない感」をどのように表現したら良いのだろう？どう表現したらピッタリくるのだろう？文全体を見れば、一般に、下記のように説明されると思います。

①このフレーズは、主語無しで、述語のみの構成である。
②述部と目的部の単純な構成である。
言われたら納得できるが、実際の会話でこんな未来予測のような分析が可能なのだろうか？この分析は、結果論ではなかろうか？
考えて、考えて、少し新しい手法で分析したいと思います。「聞いた順分析法」です。話の流れというのは、1単語ずつ増えていくという事です。その1単語が追加された時、私はその瞬間、どのように文を分析しているのか？何を感じたのか？その流れで分析したいと思います。
１）刚才听了这么多
ココは解りますよネ？語彙力だけで、十分解ります。ただ、文法上の分析をすると、「这么多」を数量補語と取るのか？目的語と取るのか？の部分は、文法解釈がいろいろあって、正解は無いです。ネイティブの方々は、個人個人の子供の頃からの言語習得能力によって、各人、目的語とか数量補語とかでバラバラにイメージしてるのが現実だと思います。そもそも目的語とか数量補語とかのコトバも知らない。動詞より後に位置したカザリ（付け足し）は目的語です。私の場合、中国語文法の「補語」なるものも理解できないし、その文法説明を信用してないので単純に目的語と理解してます。つまり刚才听了：述語　这么多（事情）：目的語。と取ってます。　（事情）が省略されてると考えれば、这么多が目的語であることは、非常に納得出来るハズです。
２）刚才听了这么多你们
ここ迄喋られた瞬間、私は你们をどのように捉えているのだろう？後に続く言葉はまだ存在しないので、上記一般的な説明、つまり目的部の一部であると分析することは不可能です。
じゃあ、どう考えているんだろう？？？自分がどう考えているのかを考えてみたのですが、述語に続くコトバは、カザリ（付け足し）と考えてる様です。一般に言われる目的語の範疇です。这么多が目的語なら、你们も目的語です。よろしくないが、日本語で書きます。ここ迄聞いた瞬間、私は、こう思ってます。「さっき聞きました。：主眼　たくさん：カザリ（付足し）　あなたから：カザリ（付足し）」。既に目的語「这么多」があるので、目的語では無いハズ。或いは二重目的語なら可能性は有るが、我给你一个礼物。とかの一般に二重目的語と言われるフレーズと並び方が違う。違うが、私の頭の中は、この構成になってます。
３）刚才听了这么多你们对奥运场馆的介绍，
对奥运场馆的介绍，コレも解んないですよネ？解んないけど、明らかに言えるのは、コレ、「听了」の目的語です。上記２）の你们が二重目的語かどうかも文法上定かでないのに、更に第三の目的語が来てる。第三の目的語が取れるという事になる。svoooということになる。私は、对奥运场馆的介绍，と聞いた瞬間、どう捉えているのだろう。。。　やはり、述語の後に続く単語は、カザリ（付足し）と考えている。つまり、私の听力は、述語の後に続く単語は、カザリ（付足し）と、どんどん積み重ねてるだけです。この方法で相手の言ってる事は、about解ります。解りますけど文法上のリクツが成り立たない。目的語は二つも三つも出てきて良いのか？良いのか悪いのかは別として、この方法で、about解るんです。なんの勉強もしてなかった私が、実践のみで習得した技です。

　じゃあ、しゃべる時どうするんダ？どういう順番で付け足すんだ？となりますが、答えは無いですが、冒頭に挙げた②述部と目的部の単純な構成である。の部分じゃないかなあ。。。これは、しゃべる側の分析です。しゃべる側は②述部と目的部の単純な構成を把握してる。つまり②述部と目的部の単純な構成が、頭の中に出来ていてその上で、喋ってるんです。しゃべる側の分析法だと思う。
　一方、聞く方は、推測していくしかないのです。私が編み出した「聞いた順分析法」は、聞くときの分析法と言える。しゃべる側と聞く側は、絶対的に分析法が違うと思う。
今日、終わります。